第4章 表演（2/2）

这时底下有人小声嘀咕起来，討论著新同学。

也有人不屑的撇撇嘴，显然明白这位是通过什么方式进来的。

而我们的气氛组组长刘曄，看了一眼同学们后，咧个大牙嗷嗷叫著带头鼓起掌：

“欢迎江同学加入我们的大家庭！”

“啪啪啪啪啪啪”

其他同学们也稀里哗啦的跟著鼓掌。

“你找个空位坐吧，这节课你就先看。”老太太朝著江来温和的点头。

“好的老师。”

江来笑著回应，看著底下的空位，想了想朝著刘曄走了过去。

刘曄眼瞅著江来坐到自己旁边，特自来熟的搂著对方的肩膀，竖起大拇指。

“兄弟，你是这个！”

江来疑惑的挠挠头，开口道：“我怎么就这个了？”

刘曄小眼神瞄了一眼前面的大魔王，偏过头开口：

“我只见过被开除的，退学的，自己往火坑里跳的你还是头一个。”

刘曄一脸佩服的点点头，再次竖起大拇指，让江来哭笑不得。

“咳咳。”

常丽老师清了清嗓子，表情也严肃起来。

“章子貽你坐下吧，下次再迟到，你的作业翻倍！”

“喔。”

章子貽哼唧了一声，瘪著嘴坐下，旁边的曾嚟一脸不好意思的握住对方的手。

“放假前我给你们布置的作业，放假期间写一篇观察手记，现在交上来，一会挨个开始演。”

观察手记就是长时间观察一个路人，记录下对方的动作、神態和语言等，然后表演復刻。

同学们一个个把作业交上去，常丽老师隨意抽了一个。

抽到的这人，叫陈明浩。

一个年轻人站起身，他表演的是一个扫雪的环卫工人，假装手里拿著个大扫把在那刷刷的扫，时不时拽一拽脸上並不存在的口罩，还会停下来扶一下腰。

其实江来没太看得出来演的是什么，毕竟是无实物表演，还是结束后常丽老师点评才知道是个扫雪的环卫工。

但他仍是看的津津有味，尤其是常丽老师点评的时候。

说什么扫雪和扫普通垃圾是不是应该有区別？扫雪不可能扫一下就过去了，地面是积雪还是初雪，有没有冰，有没有用融雪剂。

拽口罩是怕冷，那么怕冷只有这一个动作吗？

扶腰是扫久了累，还是他本身腰有问题，这些都没表演出来，流於表面。

紧接著一个又一个人上去表演，常丽老师一一提出了点评。

刘曄演的是一个赶火车回家的农民工，农民工走路没那么轻盈，是不是应该有一点脚掌拖地的感觉，带著一年的工资回家，怀揣巨款眼神是不是会游移警惕。

也有比较取巧的，胡靖演的是一个柜檯售货员，全程就是麻木的取货，收钱，老师说，麻木有了，但是这种麻木之下是不是有一种隱忍的烦躁，语气会不会变，音量会不会高。

同学们回想著观察对象，再对照老师的点评，颇有收穫。

江来看著这一切，內心大为震撼。

表演是什么？

斯坦尼斯拉夫斯基体系说：表演就是行动。

是表演者用身体、情感和想像力在虚构的情境中，真实的生活並行动，这一般被称之为体验派。

还有一种被称之为方法派，其脱胎於斯坦尼体系，强调情感替代，用表演者自身的情感记忆替代或者说填充饰演角色的情感。

此外还有许多表演流派。

诸多种种，最终目的都是为了能够让角色更真实，让观眾被打动。

同学们简短的表演，为江来打开了一扇门，他轻呼了一口气，用手捂著胸口。

那个沉寂已久的地方。

在砰砰直跳。