第38章 田信临行，託付重器（2/2）

“格物致知，探究天地运行之至理，亮亦深以为然，嚮往久矣！”

田信见状，顺势提出了自己心中的另一个，也是更深层次的困惑。

“舅父，信有一事不明，还望舅父指点迷津。”

“信乃一介教书匠出身，深知教化乃立国之根本。”

“后世之所以能有诸多奇术利器，国力远超如今百倍，皆赖於基础学识之广泛普及。”

“然，信所知之学识，与当今儒家经义，颇有不同，甚至可称格格不入。”

“若欲推广，恐阻力重重，非议必多，亦不知该从何处著手，方为稳妥。”

田信的目光带著探寻，望向这位屹立於时代之巔的智者。

“不知舅父对此，有何高见？”

诸葛亮闻言，並未立刻回答。

他手持羽扇，在书房內缓缓踱了两个来回，目光深邃，仿佛在权衡著千头万绪，利弊得失。

片刻之后，他停下脚步，看向田信。

语气平和，却带著一种洞悉世事、不容置疑的深思熟虑。

“德远所言，格物之理，其重要性，亮深以为然。”

“然，凡事不可一蹴而就，尤其教化万民，更需循序渐进。”

“当今之时，天下纷乱，百姓流离失所，战祸连绵不休。”

诸葛亮的声音带著一丝不易察觉的沉重。

“其一，民智未开。相较於深奥的格物之理，寻常百姓更需先识字，后识数。如此，方能知礼义，明算计，此乃乱世之中，安身立命之根本。”

“其二，资源匱乏。纸张昂贵，寻常人家难得一见。笔墨难求，书籍更是世家大族才能拥有的稀缺之物，远未能惠及庶民。”

“其三，师资短缺。朝廷虽设学官，然歷经数十年战乱，州郡教化早已名存实亡，能识文断字，且品行端正的合格良师，更是凤毛麟角。”

“其四，亦是为政权稳固计。人口流动，知识传播，皆需有所管控，方能避免別有用心之人，藉机生事，蛊惑人心，动摇我大汉国本。”

诸葛亮目光坦诚地看著田信，毫无保留。

“故而，亮以为，此事需徐徐图之，分步而行，急不得。”

“於官方层面，当务之急，是重视工匠，擢升格物之士，改良器械，发展生產，富国强兵，此乃巩固根基之要务。”

“於民间教化，则当以推广识字、普及算学为先。”

“待將来纸张易得，若能如德远所言，有那『印刷术』相助，书籍成本大降之后，再逐步培养师资，將基础教化覆盖更广之区域。”

他看向田信，眼中带著殷切的期许。

“德远於算学一道，见解独到，远胜当世之人。”

“待將来时机成熟，或可由你先编撰几本浅显易懂之算学蒙书，並亲自授课，培养一批既懂算学，又略通格物之理的种子。”

“先將这格物之学的种子，悄然埋下。”

“待其生根发芽，假以时日，將来或可长成参天大树，荫蔽我大汉天下！”

听完诸葛亮这番深思熟虑、高屋建瓴的规划，田信只觉眼前豁然开朗，心中疑虑尽消。

他明白了诸葛亮的良苦用心。

也深刻理解了这位顶级的政治家，在推动时代进步的理想与残酷的现实之间，所做的艰难平衡与取捨。

“舅父深谋远虑，目光如炬，信，受教了！”

田信郑重地躬身一礼，发自肺腑。

“信此去荆州，定当竭尽所能，绝不辜负主公与舅父厚望。”

“亦会谨言慎行，积累声望，以待时机。”

“待他日归来，再为舅父分忧，助推格物教化之事，方能更有底气，事半功倍！”

诸葛亮欣慰地点了点头，眼中满是讚许与欣慰。

“德远能如此想，甚好。”

他走到田信面前，轻轻拍了拍他的肩膀，如同一个真正的长辈。

“荆州之事，关乎国运兴衰，万事小心为上。”

“亮，在此静候佳音，盼你……平安归来。”

这简单的一句“平安归来”，比任何豪言壮语更能触动田信的心弦。

他只觉得眼眶微热，再次深深一躬。

“信，谨记舅父教诲！告辞！”

没有过多的言语。

只有目光交匯间，那沉甸甸的信任与嘱託。

田信转身，推开书房厚重的木门，身影很快融入了外面的深沉夜色之中。

诸葛亮目送著他的背影消失在庭院深处。

良久，他才缓缓收回目光，重新落在那只来自未来的银灰色行李箱上。

眼神复杂难明，却又充满了对一个崭新未来的，无限遐想。