第 424章 一曲《雨碎江南》的诞生（1/2）

秦诗诗和王静嫻满心欢喜地拿著李星文写的曲谱，如获至宝一般，脚步轻快地离开了。

她们迫不及待地想要將这首曲子演奏出来，於是马不停蹄地去找乐器老师。一路上，两人兴高采烈地討论著如何用各种乐器来表现这首曲子的独特魅力。

很快，她们就来到了乐器老师的工作室。一进门，秦诗诗便兴奋地对老师说：“老师，我们有一首非常好听的曲子，想请您帮忙看看，用什么乐器演奏会更合適呢？”

老师微笑著接过曲谱，仔细地看了起来。过了一会儿，他抬起头说道：“这首曲子的风格很独特啊，我觉得可以先用古琴来试试。”

秦诗诗听了，眼睛一亮，因为在这个短视频片段里，正好有她弹奏古琴的情节。如果能用古琴来演奏这首曲子，那简直是再合適不过了！

於是，立刻联繫一位古琴老师，开始试奏。隨著老师的手指在琴弦上轻轻拨动，悠扬的琴音如潺潺流水般流淌出来。秦诗诗和王静嫻都被这美妙的声音所吸引，静静地聆听著。

悠扬的琴音在房间里迴荡，可听了一会儿，秦诗诗和王静嫻却感觉少了点什么，虽有古韵，但和短视频那种灵动的氛围不太契合。

古琴的古韵太过绵长，与短视频里需要的灵动、轻快总隔著一层，就像穿著旗袍走在现代街头，好看却少了几分契合。

一曲终了，古琴抬头看向两人，眼中带著询问。

秦诗诗连忙笑著道谢：“老师，您弹得太好听了，只是和我们想要的风格不太匹配，麻烦您了。”老师点点头，並未多言，只是將曲谱还给她们，目送两人离开。

王静嫻嘆了口气：“古琴不行，那咱们去试试二胡？我认识一位二胡老师，他拉抒情的曲子特別有味道。”

两人没有耽搁，立刻赶往二胡老师的工作室。这位老师姓刘，性格爽朗，接过曲谱看了看，便拿起二胡调试起来。

弓弦拉动的瞬间，一股细腻的情感便流淌出来。二胡的音色本就带著几分婉转，刘老师的演奏更是將曲子里藏著的淡淡忧伤展现得淋漓尽致，那声音像江南春日里的细雨，落在青瓦上，带著一丝悵然。

可秦诗诗和王静嫻越听越著急——短视频的整体节奏是欢快的，是少女奔跑在春日里的活力，这二胡的忧伤太过浓烈，反而显得沉重，就像在轻快的舞曲里掺了慢板，格格不入。

“刘老师，谢谢您，还是不太对。”王静嫻无奈地说。刘老师放下二胡，有些疑惑：“这曲子旋律不错，你们想要什么感觉？”

“要轻快、灵动，像风吹过柳叶，像雨滴落在荷叶上的那种活泼感。”秦诗诗急忙解释。

刘老师想了想，摇了摇头：“二胡怕是很难调出这种感觉，你们试试笛子或者古箏？”

秦诗诗听后突然拍了下手，眼睛亮了起来：“对了！笛子！我怎么没想到笛子！你听这曲子的旋律，转音这么轻快，笛子的音色清亮，说不定能吹出来那种感觉！”

於是，她们赶忙联繫了一位笛子演奏家。

他將笛子凑到嘴边，深吸一口气，指尖在笛孔上灵活地跳动起来。

第一声笛音响起时，秦诗诗和王静嫻几乎同时睁大了眼睛——那声音太清亮了！像清晨的阳光穿透薄雾，像小鸟在枝头欢快地鸣叫，又像江南春日里的微风，带著青草的气息扑面而来。

曲子里的轻快、灵动被笛子展现得淋漓尽致，每一个音符都像跳跃的精灵，在房间里飞舞，完美贴合了短视频里少女奔跑、欢笑的画面。

一曲吹完，老师放下笛子，看向两人。秦诗诗和王静嫻相视一笑，眼里都闪著惊喜的光，终於找到合適的了！

可王静嫻突然想起什么，拉了拉秦诗诗：“诗诗，要不咱们再找位古箏老师试试？古箏的音色也很清亮，说不定有不一样的效果，多一个选择总是好的。”

秦诗诗点头称是，两人又马不停蹄地联繫了琵琶大师。

秦诗诗点头同意，两人立刻联繫了一位古箏大师。这位大师姓周，工作室里摆满了各式各样的古箏，琳琅满目。

周大师接过曲谱，仔细看了一遍，眼中闪过一丝兴奋：“这曲子的和弦编排很有意思，古箏弹出来应该会很有层次感。”