第十四章 春华秋实（1/2）

秋去冬来，梧桐叶落尽，沪市步入湿冷的冬季。然而曙光学校內，却涌动著一股蓬勃的暖流。高中部的筹备工作紧锣密鼓，而更为重要的是，赵楼生大力倡导的“全面教育”理念，经过一学期的深耕细作，开始结出累累硕果。

这不仅仅体现在学业成绩上——初中各年级在区里的期末统考中，平均分排名再次稳步提升，稳居中游偏上，个別科目甚至冲入了良好梯队，引得周边一些公办学校都暗自惊讶。更体现在校园生活的方方面面。

赵楼生深知，对於这些缺乏家庭辅导和文化资源的孩子，开阔眼界、培养自信与综合素养至关重要。在资金依然不宽裕的情况下，他竭力支持各项素质拓展活动。

刘老师牵头组织的“曙光文学社”和“歷史兴趣小组”办得有声有色。文学社的孩子们不再畏惧写作，他们用稚嫩却真诚的笔触描绘打工父母的不易、记录校园生活的点滴、抒发对未来的憧憬，优秀习作被贴在校刊栏，引来无数驻足。歷史小组则在学校仅有的那台电视机前，围观看《百家讲坛》录播，激烈討论著王朝兴替，眼中闪烁著思辨的光芒。

一位有美术特长的老师，利用课余时间开办了“简易版”美术班，孩子们用最普通的铅笔和水彩笔，画校园的梧桐，画心中的家园，虽然笔法稚嫩，却充满了生趣。作品被装饰在教室和走廊，让原本灰扑扑的墙壁焕发出生机。

体育方面，儘管设施简陋，但“阳光体育一小时”雷打不动。广播操比赛、班级跳绳对抗赛、冬季长跑……简单的活动却极大增强了班级凝聚力和学生的体魄。赵楼生甚至想办法联繫了附近大学的体育系，请来了几位志愿者，定期指导孩子们进行基础的篮球、足球训练。

最大的变化发生在孩子们身上。他们变得更加开朗自信，敢於表达，眼神里少了怯懦，多了光彩。课间走廊上，常常能听到他们討论文学社的选题、歷史事件的看法，或者为班级篮球队加油鼓劲。

这一切，家长们看在眼里，喜在心头。

学期末的“家长开放日”盛况空前。不再是以前那种简单的成绩匯报和老师告状，而是变成了学生综合素质的展示舞台。

教室里，有文学社的诗歌朗诵、有歷史小组的专题报告（虽然还很稚嫩）、有美术班的作品展；操场上，有班级跳绳比赛、有篮球技巧展示。家长们——那些常年奔波於工地、车间、菜市场的父母们，穿著自己最乾净的衣服，看著自己的孩子站在台上落落大方地朗诵、在操场生龙活虎地奔跑、自信地展示自己的画作，许多人眼眶湿润了。

“俺家娃以前见生人都不敢抬头，现在都能上台念自己写的诗了！”一位父亲搓著粗糙的大手，激动地对赵楼生说，“赵校长，谢谢学校！成绩啥的俺不懂，但娃变得这么懂事、这么开朗，比多考几分还让俺高兴！”

另一位母亲拉著林静老师的手不放：“老师，孩子回家都知道主动帮我洗碗扫地了，还说以后要考大学，让我和他爸享福……这学上得值！”

这些质朴的话语，是对曙光“全面教育”理念最好的肯定。家长们的满意度空前高涨，他们不再仅仅关注分数，开始理解並支持学校培养孩子综合素养的努力。这种认同感，转化为更坚定的支持，家校关係进入了前所未有的蜜月期。

开放日那天，李先生也悄然来访。他没有惊动任何人，只是默默地穿梭在各个展示点，观察著孩子们的表现，聆听著家长们的议论。看到那个曾经晕倒的小女孩小雅，如今脸色红润地站在队伍里认真做著广播操；听到家长们对学校发自內心的感激；感受到校园里那种积极向上、充满希望的氛围，他严肃的脸上露出了欣慰的笑容。